孩子们去寻访小动物 ，在草地、在花坛
、在树林、在庄稼田 、在生物园
、在池塘
，孩子们找到了飞舞的蝴蝶、蜻蜓 、蜜蜂，成群的蚂蚁
、跳跃的蚂蚱 ，鸣叫的蝉、畅游的蝌蚪
，可爱的蚕宝宝，一步一步往上爬的蜗牛……孩子们去观察这些小生灵的样子 ，了解它们的习性
，和它们一起玩耍，从中了解很多的知识 ，体验致了无限的乐趣
，他们会更热爱这些小精灵。

(2) 、从身边的事物开始实践

孩子们到花园里去采集植物，去郊外采集岩石 ，去旷野捕捉昆虫，到养殖园去养蚕
、养蝌蚪
，到生物园去种花、植树，到树林中去拓印树干图案 。回到教室 ，孩子们用放大镜 、显微镜观察花的构造
、细胞的构造
，用一看二摸三刻四滴盐酸的方法观察鉴别岩石
。孩子们还将采回的岩石制成岩石展示盒，用树叶制作叶画、叶脉书签 ，用昆虫制成标本
，用纸杯做土电话，用易拉罐制作发声筒 ，用木片 、塑料、纸盒
、泡沫做船
，用橡皮泥制作太阳系的排列模型，用自制过滤器净化水 ，用筛子、漏斗 、滤纸
、玻璃棒等分离混合物
，用蒸发的办法分离盐与水，用纸、针 、棍子做成呼啦啦转动的风车。一样样的作品问世了 ，一件件的模型诞生了，一个个的产品出现了
，这是孩子们的骄傲，这是孩子们实践的成果 。孩子们在做的过程中 ，有成功的喜悦和自豪
，也有失败的教训和收获，孩子们动手做了 ，孩子们经历了
，孩子们的手更巧了，孩子的心更灵了
。

(3)
、从身边的小变化开始探索。

孩子们种下一颗颗凤仙花种子 ，种子发芽了、长高 、开出了红的
、紫的、黄的花 、结出了一串串的果实
，那果实成熟后，还将种子弹出很远很远 ，好让它的后代遍布花园
，生命如此奇妙 。孩子们将蝌蚪带回家，蝌蚪尾巴变短 ，长出腿，竟然会跳到陆地上生活
，这就是两栖动物的成长过程，原来动物就是这们生长发育的
。孩子们找来一些杯子
、水、盐水 、橡皮泥等 ，探究物体的沉或浮
，从而知道大轮船为什么是铁做的却还能装载货物，潜水艇为什么能在水